历史首次！广科获得第一个省级教学成果奖，到底是哪个系这么强大？

日前，广东省教育厅公布了2017年第九届广东省教育教学成果奖获奖项目，我院计算机系邱林润、张旭、李蓉蓉、聂军、田立伟、刘肃平、张东波、龚澍老师申报的《以岗位需求为导向的软件工程专业“双线分向”人才培养模式的改革与创新》项目获得广东省教育教学成果奖（高等教育类）二等奖。此次共评选出教学成果558项，其中，高等院校225项，民办高校（含独立学院）共8项。这是学院具有里程碑意义的突破，是对我院办学水平不断提升的有力证明，由今天就跟小编一起了解关于这个成果奖的一些事。

这几年，学院计算机系以“厚基础、重实践、求创新”为目标，坚持精英化教育理念，不断探索新工科专业建设思路，探索实施工程教育创新人才培养模式的改革，教育教学研究和改革工作取得较好成绩，每一年都在进步，并朝着良好的势头继续前进。

项目的总体实施方案

（1）明确“一个”思路

明确以软件行业岗位需求为导向作为软件工程专业人才培养改革的主要思路。

（2）突出“两条”主线

突出以岗位需求为导向的“双线分向教学”的培养主线，其中一条主线以培养Java工程师为主线，另一条主线以培养.NET工程师为主线学生根据专业兴趣选择主修一条方向的课程。

（3）抓好“三项”建设

课程建设采用“点、面”结合建设步伐；教学团队采用“老、中、青”分层建设的思路；实践环境建设强调“三个原则”。

（4）实现“四点”突破

一是以示范性专业、教学团队、精品课程、实践环境等项目建设为突破口开展专业建设；二是实现培养目标对接企业需要，课程内容对接企业软件项目，教学实践对接软件开发实践,创新教学方法与手段。三是与校企合作单位共建共赢，共同建设专业，共同研发软件、共享人才队伍。四是以赛促学, 以赛促教，以赛促建，提高教学水平和人才培养质量。

计算机系在人才培养实践中逐渐形成了彰显特色的“合作育人、合作发展、合作创新”的协同办学模式。与行业、企业协同办学，构筑工程教育共同体，先后同中软国际、蓝盾科技、锐捷网络等企业签订产学研战略合作协议，共同办专业、办基地，与行业企业协同育人，构筑产学合作教育模式，并逐步实现由“工学交替”向“工学交融”转变，提升学生的工程实践能力和创新创业能力。

专注教研科研

近5年，团队成员主持省部级质量工程项目9项，院级质量工程项目10余项；主持的科研课题20余项，其中省部级以上课题3项；团队成员发表学术研究论文30余篇，其中核心期刊和EI收录论文10余篇；编写教材5部；申请软件著作权3项；省级以上学术获奖2项：2013年《基于教育云平台的C语言课程的教学模式与创新》项目获得华夏高科技产业创新奖（科技部）、2016年《专业教学资源库Web系统》获得广东省计算机教育软件比赛二等奖（广东省教育厅）。

重视学科竞赛

以赛促学，以赛促教，组织学科专业竞赛,推进软件工程专业项目化课程改革，将专业课程与技能大赛紧密结合，形成教学新局面。调动学生自主学习专业知识、专业技能的积极性，提高学生实践能力和创新能力。主要参加的竞赛包括：蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、中国软件杯大学生软件设计大赛、广东省大学生计算机设计大赛、中国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛、ACM程序设计大赛等。2012年至今软件工程专业学生参加学科专业竞赛获得国家级、省级各类竞赛奖项162人次，其中获得国家级奖项24人次、省级奖项138人次（省级一等奖29人次）。其中，2015年，第六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛，获得两个全国一等奖。

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编辑 | 新闻中心 刘晓娜

责任编辑 | 肖莹